辩证（2 / 2）

卫婵露出孺子可教的表情。

我苦了苦脸：“知道又如何，等下进去那梦中，少不得又被他打上一鞭子，这次熬过来了，下次可就不一定了。”

“这教书先生死后不舍得放弃自己的教书大业，又因为自己的学生坏了自己的一世英名，所以心中含了一口怨气，于是灵魂寄存在这夫子庙的孔夫子相中，若是这庙里有人，便会将来人的三魂吸去梦境听他讲课。”卫婵看了看我：“进入之人多半没了自我意识，供他摆布，你倒好，睁着两只眼傻不愣登的进去了，也不知道伪装一下，他不打你打谁？”

听到这儿我明白了，要想保命那就得装成跟那些人一样，闭着眼哇哇读书便可逃过一劫。

我想了想，司徒凌空还在里面，若是有法子能将他救出来那便更好了，我问卫婵：“这个梦境可有法子可破？”

“有是有的只要让这教书先生意识到自己已死这件事，那便能破了。”

我听了卫婵的话，心里暗自沉思，让那个教书先生从他自己的幻境里出来，以那个教书老头的倔强模样，这可不是一件容易的事，若是强行将他的幻境打破，告诉他，他已经死了！他一定不信，还要说我不尊师重道，妖言惑众，让我再吃上一顿鞭子。

阴魂虚弱加上耗脑过度，我眼皮困的直打架，虽然很不想面对那个教书老头，但是睡觉是人必须要做的一件事，根本抵抗不了。

尽管我自己多有抵制，但是最后还是扛不住睡意沉沉的进入梦乡。

一进去又听见书声琅琅，我这次吸取教训了，赶紧随便寻了一张椅子就闭着眼张着嘴假装在念书。

事实证明我的做法很对，因为没一会儿那个教书老头就出现在我刚刚站的位置，他捋了捋自己雪白的胡须，看见大家都在卖力的读书，脸上露出欣慰的表情。

我忽然发现，这个幻境的气氛是根据那个教书老头的心情来调节的，前几次我惹得他发怒，这里的空气就变得凝固起来，让人呼吸困难，意识不清。如今他心情愉快，这里的气氛也祥和平静。

那个教书老头用教鞭轻轻的敲了一下讲台：“同学们安静一下。”

周围的读书声戛然而止，极其突兀的安静了下来。

那教书老头见了这情形，似乎很满意我们的听话：“今天我们学习《庄子.齐物论》，大家先听我将这原文给念一遍。”

说完他就念了起来，我坐在位置上听着这原文，觉得莫名熟悉，后来听到他念到这段：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓物化…”

这不是我师傅以前教我的一篇文章吗，真是天助我也，若是这篇文章，那这幻境也许能破了。

就在我晃神的时候，他已经将这篇文章念完了，念完之后，他将书本背在身后，踱步走到学生中间，说：“现在可以提问了。”

他说完这句话，马上就有一个学生站起来，机械的说：“夫子，这篇文章的意思是什么？”

那教书老头示意他坐下，然后欣慰的说：“读书就是要勤学不逮，并且要有疑必问，万万不可不懂装懂，这是我们读书人的大忌。”

说教之后他就开始解释这段话的意思：“庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！于是刻意的忘了自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来是我庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。”

这老头虽然有点啰哩巴嗦的，还固执的要命，但是还别说，这一身学识我还是敬佩的。

解释完书本意思之后，他又问：“还有人要提问题的吗？”